映象网讯(记者 杨增强 通讯员 王松河 易利民 安亚敏)近日,随着大吴庄村384户征迁群众整村回迁圆满收官,标志着漯河市西城区开发建设核心区域所有动迁村群众回迁安置工作全面完成。
古城、胡庄、杨庄、大吴庄等四个行政村及大楼魏小丁庄自然村2036户、1.2万名群众全部喜圆安居梦,兑现了“让征迁群众早日回家”的庄严承诺,在牛年新春佳节即将来临之际向辖区群众交上了一份幸福账单,广大群众在共享发展成果中幸福感和获得感显著提升。
建得广厦千万间,征迁群众俱欢颜。“昔日征迁村民为开发建设作出了贡献,我们有责任、有信心让他们过上高质量生活。”启动核心区域征迁伊始,西城区党工委、管委会牢固树立以人民为中心的发展理念,坚持高起点规划、高标准建设、高品位打造的“三高定位”,聘请上海复旦建筑设计院对安置社区布局以及建筑风格、样式、户型等进行高规格规划设计,确保安置房不低于同期商品房规划建设标准。在广泛征求群众意见的基础上,优先统筹安排,选择医院、学校、湿地游园、特色街区等配套规划齐全的上佳地段作为征迁群众安置点。随后西城区积极筹措资金近15亿元,同期开工建设古城、胡庄、杨庄、大吴庄四个安置社区,相继建设完成了安置楼宇29栋、房源4500套,总建筑面积57万平方米。昔日破旧不堪的村子嬗变为一处处功能齐全、环境优美的安置社区,让搬迁群众充满安居乐业美好期待。
阳光和谐喜回迁,政策落实换新天。近年来,西城区始终把群众回迁安置工作作为解决群众最关注的热点问题和民生实事持续推进,全力保障回迁安置群众的权益。坚持问计于民、问需于民、问效于民,科学制定回迁安置方案政策,全面公开回迁安置对象、工作流程、选房进度,着力做好政策宣传解释,坚持每个环节、每项工作内容都由专业法律服务者、工作人员、村两委干部、村务监督委员会全程参与把关,设立审核选房、看房验房、监督公正等九个工作组,确保程序到位,依法行政,坚决做到“五个一”,即一个政策、一个标准、一把尺子、一套人马、一包到底,通过工作的连续性确保公平,通过优化政策来保障回迁安置户的合法权益。整个回迁过程中,回迁工作人员用风清气正、一心为民的真情感化了回迁户,用公心、公正、公平赢得了民心,赢得了群众的支持和理解,确保了回迁工作的和谐有序进行,整个回迁过程中没有发生一起越级集访事件,没有落下一户安置群众。
宜居功能抓完善,幸福提升润心田。为了让回迁村民住的舒心安心,切实提升征迁村民的幸福指数,西城区坚持一切从群众需求出发,从生活的细微处入手,着力在改善社区宜居环境和基础设施配套上下功夫。已经回迁的四个社区绿树环绕、整洁有序、错落有致,水、电、气等基础设施配备完善,还配备了智能化安防系统、电子监控系统、楼宇对讲系统等智能电子设施,配建有2000余个地下车位,有效实现了人车分流,极大地方便了村民居住生活,让群众生活实现了从保障生存需求向宜安居乐享生活的转变。
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31日,微信群、微博等平台流传“小果庄村入户消杀过程中发现十多名藏匿村民,未做过核酸检测”的信息,经石家庄互联网举报中心核实,该消息为谣言,藁城区已通过“藁城网络举报辟谣平台”发布辟谣信息。
为给辖区居民营造一个安全、舒适、优美的照明环境,1月31日,开封市示范区城管局电管所党员干部带头,对辖区照明设施展开拉网式巡查,进一步做好路灯亮化设施管理工作,确保冬季路灯亮化设施稳定运行。
1月29日上午,管城区人民政府副区长苏莹玺,管城区教育局党组副书记张哲,管城区教育局副局长徐建梅一行走访慰问了教育系统困难党员,向他们送去生活用品和慰问金,送去党组织的关怀和温暖,并向他们致以节日问候。
1月27日下午,管城区创新街小学团结路校区组织召开了师德师风教育专项整治工作推进会,进一步深入贯彻落实管城区教育局关于加强师德师风建设的通知精神,提升教师的师德素养,增强职业责任感,激发教师爱岗敬业、立德树人的使命感。
1月29日,管城区十八里河中心小学组织全体教师开展了寒假家访活动,进一步构建良好的育人氛围,形成和谐、高效的家校育人环境。
1月26日,管城区南关小学行政、工会领导班子走访慰问了部分离退休老教师,为他们送上了诚挚的关怀和祝福,让离退休教师感受到集体的温暖。
2月1日上午,郑州市管城回族区工人第二新村小学在国旗台前开展“写春联、送祝福、迎新春”活动,弘扬传统文化,迎接农历新年。
1月27日,郑州市管城回族区工人第二新村小学组织全体师生认真学习市团委、市少工委发布的《大手拉小手 过年留郑州》倡议书精神,号召全体少先队员,从我做起,小手牵大手,家校共抗疫,留在郑州健康过年,做好寒假、春节期间的疫情防控工作。
近日,在校长张玉红的带领下,管城回族区工人第二新村小学安全小组开展了一次安全隐患大排查活动,消除安全隐患,杜绝安全事故,保障校园师生安全。
1月27日下午,春晓小学全体少先队大队委在少先队活动室召开了本学期工作总结暨表彰会,提高学校德育管理水平,进一步发挥学校少先队大队力量,加强学校学生日常行为规范的检查及监督,培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力。